Durante la sesión del pasado 28 de febrero mis compañeros realizaron la exposición del segundo tema del manual que trata sobre la competencia digital del alumnado en Educación Primaria (al final de la entrada pondré el enlace de la presentación.
Durante la exposición nos explicación los diferentes tipos de aprendizaje que podemos encontrar en un aula:
- No existe un aprendizaje lineal, sino que tenemos que conseguir un aprendizaje interactivo.
- No queremos un aprendizaje instructivo sino un aprendizaje constructivo.
- Descartar el aprendizaje inductivo y conseguir un aprendizaje deductivo.
- Y finalmente, apartar el aprendizaje individual y optar por un aprendizaje colaborativo y cooperativo.
Por una parte, es muy importante el desarrollo de la competencia digital ya que se trata del principal eje del proceso de aprendizaje educativo (Ferrés), para ello necesitamos un uso confiado y crítico de los medios electrónicos para el ocio, trabajo, educación...
Gracias a la competencia digital se desarrollan una series de habilidades según Trujillo e Hinojo:
- Desarrollo de los procesos cognitivos.
- Aumenta la capacidad de desarrollar proyectos comunes.
- Inclusión, interculturalidad...
- Elaboración multimodal.
- Mejora del currículum web 2.0
- Formación permanente.
- Valorar el entorno.
- Aprendizaje más allá del currículum.
- Reconocer la capacidad metodológica del docente.
- Desarrollo de la motivación.
Por otra parte, los estudiantes tendrán que tener un papel principal donde interactúan con el resto de compañeros. El aprendizaje se trata de un proceso flexible que necesita motivación. Y además, las herramientas web 2.0 son un vehículo apto para que el alumno posea una creatividad y mejore su aprendizaje.
Una parte muy interesante de la exposición es que los compañeros nos explicaron una serie de recursos para trabajar la competencia matemática y digital:
- Los padres pueden ver el progreso de su hijo.
- Facilidad de uso.
- Aumenta la confianza del estudiante.
- Aprendizaje didáctico de contenidos teóricos.
- Clases interactivas y atractivas.
- Control del progreso de los alumnos.
- Activar o desactivar actividades en función de los progresos conseguidos.7
- Aumenta la participación y confianza.
- Permite jugar con sus compañeros en el aula y con otros estudiantes de otros centros, ciudades y países.
- Proyecto medusa:
- Profesores: puede adquirir nueva información y nuevos recursos.
- Alumnos: pueden compartir proyectos, experiencias, enlaces de interés y recursos.
- Familias: pueden orientarse sobre el uso de las TIC.
Además de realizar la exposición, tuvimos que realizar un formulario sobre la carrera que lo podéis ver en las entradas anteriores y que me gustaría que si eres estudiante de Magisterio de Primaria lo realizaras y, por otra parte, una encuesta sobre el blog que me gustaría que realizarais (la podéis encontrar en la parte derecha del blog).
Y, para finalizar, estuve investigando sobre como introducir música en el blog y conseguí realizarlo, poco a poco el blog va cogiendo forma.
Espero que os haya gustado la entrada de hoy y, ¡NOS VEMOS EN LA PROXIMA ENTRADA! Un saludo.
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