Durante la sesión del pasado 2 de marzo, mis compañeros realizaron la exposición del tema 6 del manual que trata sobre a incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital (al final de la entrada pondré el enlace de su presentación).
A lo largo de a exposición, los compañeros explicaron la diferencia que existían entre las pizarras digitales y las pizarras digitales interactivas (PDI) junto a las ventajas de la PDI:
- Ventajas:
- Incita a usarlas.
- Obtener información de forma sencilla.
- Aplica la utilización de e-larning.
- Facilita la elaboración de presentaciones.
- Creación de distintos materiales.
- Fomenta el trabajo colaborativo.
- Debates sin tomar apuntes.
- Aprendizaje mediante retroalimentación.
- Inconvenientes:
- Elevado precio.
- Se puede dañar.
- Si te colocas delante del proyectos se forman sombras.
- Necesidad de equilibrar.
- Se instalan a alturas muy altas o muy bajas.
Dentro de las pizarras digitales interactivas existen diferentes tipos dependiendo del material y de la forma de trabajo:
- Membrana resistente.
- Electromagnéticas.
- Ultra-sonidos.
Una parte muy interesante que nos comentaron en la exposición fueron el uso didáctico y las actividades que podíamos realizar con estos tipos de pizarras:
- USO DIDÁCTICO:
- Miller: el maestro enseña a la vez que gana fluidez con las PDI (interactividad)
- Clamens: capacidad de las TIC anima al alumnado (interactividad)
- Cogil: mejora la enseñanza (interactividad)
- Amstrong: relación TIC, profesor y alumno. No se exprimen al máximo.
- Jewit, Watson y De Geest: aumenta la comunicación.
- ACTIVIDADES:
- Realizar capturas de pantalla.
- Ver películas.
- Navegar por internet.
- Redes sociales.
- Realizar actividades en grupo.
Otra de las partes que más me gustaron de la exposición es que este tipo de TICs puede ayudar a niños o personas con algún tipo de discapacidad o cualquier otra característica:
- Alumnos que usan la sinestesia -> personas que son capaces de utilizar dos o más sentidos en una misma actividad, es decir, escuchar los colores, ver los sonidos...
- Alumnos con discapacidad auditiva.
- Alumnos con discapacidad visual.
- Alumnos con necesidades especiales específicas.
Para finalizar la exposición explicaron un sistema de participación- votación en clase (un sistema de evaluación interactiva). Este sistema tiene una serie de ventajas:
- Recoger ideas previas.
- Crear debates.
- Añadir diversión a las clases.
- Más participación.
- Evaluación continua.
- Potencia la motivación y la atención en clase.
Y, por último, además de la exposición la profesora nos dijo que realizáramos una rúbrica para evaluar nuestro propio blog (la podéis encontrar en la entrada anterior) y que comenzásemos a editar fotos y subirlas en las entradas (la podéis ver en la siguiente entrada.)
Espero que os haya gustado la entrada de hoy y, ¡NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA ENTRADA!
Un saludo.
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